《指南》中明确指出：幼儿的思维特点是以具体形象为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。因此要根据幼儿的特点组织省的、有趣、形式多样的数学活动，吸引幼儿主动参加。
四月落英缤纷，万物复苏，在阳光明媚的春日里，南幼数学教研组针对学前儿童数学学习与发展的核心经验进行着不同主题的教研互动。
一、 赛课中磨炼 研讨中成长
教师们静心分析孩子，精心设计活动过程，准备教具学具，巧用多媒体以游戏化的形式展开活动，为幼儿营造了宽松、自由的活动氛围，创设了自主的表现空间，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性。活动中，孩子们被老师生动有趣的情境、丰富夸张的表情、好玩的游戏深深吸引着……现在我们就一起来看看赛课活动中数学活动的精彩瞬间吧！
《营救小羊》
老师利用孩子们熟悉喜爱的喜羊羊和灰太狼设计活动，充满了童趣。通过活动中的铺路、修桥、走迷宫、最终任务，引导孩子们学习巩固关于排列、模式的相关知识。
《游家乡》
创设外出游玩的情景，引导孩子们去发现、认识生活中常见的数字、符号、图案所代表的含义。通过活动，帮助孩子们建立起让生活更加便利的逻辑关系，让孩子更加关心生活，热爱生活。
《好玩的数字》
通过帮助新朋友拼图、走数字迷宫、寻找数字宝宝的游戏讲活动串联起来，用游戏帮助孩子们复习巩固1-10数字的学习，同时也认识相邻数。
赛课结束后，老师们一起开展了评课活动，在评课中就活动中针对教学目标、过程方法、活动效果、教师素养体现……大家各抒己见，畅所欲言，既肯定了活动中成功的一面，又直言不讳地指出活动中存在的问题，共同探讨解决方法，让每一位教师受益匪浅。
二、 巧手展妙思 玩中学数学
数学操作材料是幼儿数学学习不可或缺的工具。经过赛课和评课活动后，老师们抓住幼儿的兴趣点设计了游戏性强的数学桌面游戏。数学组的成员针对老师们设计的数学桌面游戏进行了教研。通过教师试玩，每位教师发表自己的游戏感受，并提出修改意见。在轻松的游戏体验教研活动中，不仅提高了教师对数学游戏设计的认识，还为幼儿动手动脑、主动学习创造了有利的条件，促进幼儿的数学核心经验的发展。
教研活动将在持续的学习——实践——研讨——再实践中不断提升内涵，通过赋予游戏活力增添数学童趣，让数学游戏在幼儿生活中变得更加生动，有趣。数学教研组的活动还在继续，敬请期待我们下一次的相遇哦！